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我们学习所用的教材,每一本上都有附录、索引和一定数量的图表,有人将它们称为“装饰品”。而正如人们所形容的那样,有许多同学确实将其视为了无用的装饰品,不加以重视。
     但事实上,附录、图表和索引并非无用,恰恰相反,它们的作用不可低估。
    1.图表能够用来解析、说明课本内容。
     可以说,无论哪一学科,在教材中都会穿插一定数量的图表。图表不仅受编书者的喜爱,同时也深受老师和学生的“爱戴”。因为它具有简明、生动、形象、易读等特点,它能把文字与数字具体化,把抽象的概念形象化。
试问:在翻开教材的时候,如果有图表映入你的眼帘,你会有什么样的感觉呢?是不是会非常容易对这些图表留下深刻的印象,而且与相对繁多的文字相比,要清晰、鲜明得多,记忆起来更方便?
    而且,这些图表并不是独立存在的,它们往往与许多文字相互联系。实际上,在教材里,有很多图表是用来解析、说明课文内容的。例如:
    地理课上学习中国行政区域规划这个知识点,内容傍边必然会有一幅小的中国地图,对照地图来看内容,非常容易记忆。
    生物课上学习细胞分裂这个知识点,如果旁边没有细胞分裂图,也许我们看无数遍的书,或是任老师讲课讲得口干舌燥,我们也未必能听懂。配上图片,这个知识点就非常直观地展现在了我们面前。
    物理课上讲到水能和风能的利用,里面通常涉及到水磨和风力发动机,但身边又没有这些实物。怎么办?看书上的插图,然后再通过进一步的联想,这个知识点就很容易掌握了。
    另外,把图表和文字联系起来还有个好处,那就是在日后记忆的时候,只要我们想起了其中的一部分内容,另外一部分内容自然而然地也会被记忆起来。例如我们看到一张描绘圆明园的图片,往往会回忆起八国联军侵华这以事件,进而再回想起八国联军侵华的目的、他们在中国做了写什么,以及事件的结果等内容。这样,知识就得到了进一步的巩固。
    2.索引整理知识,附录补充知识。  
    同学们可能都有过去图书馆借书的经历。图书馆的藏书浩如烟海,要想找到自己需要的书,一本一本地找,就如同大海捞针,要费好大一番力气。但若是利用索引,就变得很方便了。只要在电脑上输入我们想借之书的书名或是作者名,电脑上就会显示出该书在哪个位置。根据电脑的提示,我们很快就能在书架上找到要借的书。
    课本中的索引也是同样的用途。一本几百页的厚教材,要搜索需要的知识点,如果一页一页地翻,从头到尾,既耗时又费力。假如利用索引,目的性就能明确很多。不但节约了时间,还节省了力气。
    附录一般附在教材的结尾部分,并不是必需的,但却能起到补充知识的作用。例如化学课本上的《元素周期表》,它把我们学过的化学元素集中在了一起,制作成一张表,系统而全面,这样我们在记忆的时候,就方便简单了很多。还有英语课本后面附录的单词表,它将每一册英语课本中所涉及的新单词按照字母顺序归类排列,非常方便我们学习和记忆。
    总之,编书者在编书时,插入图表、索引和附录一定有其初衷,并不是随意安排、添加的。想想看,如果教材从头到尾全是文字,人们读起来会是多么的困难、枯燥?反过来,如果我们能利用好这些看似无用的“装饰品”,那么我们的学习效率就会提高很多。
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